The Real Lydia

睡飽了的今天，也忙碌的很
幫忙做著今天下午「家庭教育活動」的一些場佈工作
也幫邱老師做了一個「作業缺交　禁止下課」的小桌牌
在做桌牌時，一位陳老師看見了，覺得這個主意很好，便跟我要了檔案
雖然不知這是否恰當，但還是把檔案給他，幫忙他把檔案印了出來。

邱老師為什麼要做這個小桌牌呢？
班上的孩子就是抗拒不了玩的意念，一聽到鐘聲便「咻」地跑去玩了
這個小桌牌，配合一張便利貼，就可以提醒孩子作業還沒完成，不能出去玩
而上週五實施的小組同學作業零缺交的獎勵制度呢？
目前看到班上有一組榮譽心重的孩子，互相督促同組的孩子寫功課
甚至還有「押」著作業缺交的同學向邱老師補交作業
至於其他三組，平靜如鏡，好像沒這回事發生。

今天也發現，３號這個孩子把先前他給我的鋼彈塑膠模型偷偷地放進我的鉛筆盒裡
先前都一直請他帶回去自己玩，也一直放在自己的位置後面做為擺飾
他這樣的行為動機，多猜也無用，也許是他真的想要對我表示他的善意與好感吧！

注音王子１１號，今天也把他叫來陪他訂正國語習作
「連教過的字，都寫注音！」邱老師所言一點也不假
習作錯誤連篇，每次訂正作業也都只訂正一處，而忘了其他地方
而且都喜歡放在「訂正補交」的籃子裡，而不直接交給邱老師
請他看課本的生字來訂正習作，卻直說自己寫的字是沒錯的
他的學習動機真的不強，似乎是來混營養午餐的
對於電腦、體育以外的課程，絲亳不感興趣。給獎勵卡的獎勵方式，他也不屑一顧。
邱老師搖了搖頭，我也嘆了嘆氣。

下午的家庭教育活動登場了。講者是台東大學的林貴美教授。
她一出現即讓我儍眼──他非常有自信的穿著與打扮
頭上的二朵藍花、辮子裡的藍繩、水藍色的套裝和腰際間的閃亮亮腰帶
可愛的林教授還自備茶包和小點心，供給到場的家長使用。
而他表情、肢體豐富的演說內容，雖然都是環繞著他的家庭生活內容
但卻也恰如其份地點出今天的講題－培養孩子追求自我卓越（雙向溝通篇）

早自習的英文小考結果如何呢？一片「慘！慘！慘！」可以形容的了
從A到P，按著順序考試，孩子們還是會弄錯順序，記錯字
我想，可能要再考一次吧！

今天也學到了如何批改美勞作業
看著邱老師把學生的美勞作業區分出幾個等級，在等級內，從八十分開始給予分數
「改美勞作業都是很主觀的，這樣可以比較客觀給分數，同時避免一張張改，成績不一」
原來如此，又多學到一項了。