The Real Lydia

829返校日
從昨天開始，就不停地胡思亂想
想著今天跟實習輔導老師「相認」之後會如何呢？
想著要如何讓實習輔導老師有個好印象
又擔心自己會不會不得人疼，如何去抓到與老師之間的互動平衡
向來「不怕小朋友，只怕老師」的我
實在很怕大四實習時的慘痛經驗又再來一次
戒　慎　恐　懼　　步　步　為　營

耐著夜昨反復不成眠的倦感
起床梳洗一番後，買了份早餐即前往學校
迎接我進校門的，是校長和訓導組長呂組長，
當然也有二位替代役的伙伴負責交通安全
大聲地說「校長好」後，即乘著我的老紅（已經不能叫小紅了）進入校園
一進校園即看到一群四甲的孩子正在打掃（就是上次返校代課的班級）
依舊意興瓓珊地揮揮掃帚，若有似無地打掃左前庭的花圃
「孩子，你們要加油啊」心中的ＯＳ結束，是該停好車去辦公室報到了。

到辦公室看到的是另一位上次請假未到，跟我實習同年級的實習老師──康妏伃
身著熱情紅衣的她，大方地自介「叫我康康就好了」
這名字實在叫得太順口了，畢竟也有個可愛的傢伙也叫「康康」咩
是不是所有姓「康」的人，小名就免不了要叫「康康」呢？
這可能要等我到認識更多的「康氏宗親會」的人，才有可能知道吧！
不過，眼前的康康，很快就在聊天中表示自己不參加教甄了，真的太難考了….

人老記性不好的我，實在不太確定自己實習輔導老師的大名
於是，在主任進來後，結束了我和康康的閒聊，一同找實習輔導老師報到去了。

大膽地拎著東西進了教室，看到幾個小朋友也是意興瓓珊地打掃著教室
不過，進了教室的感覺很好，因為教室內雖有一些箱子堆置於地上
但教室的課桌椅是很整齊排好的，地板也很乾淨。
放好東西，即詢問小朋友邱老師的位置，擔心的第一步終於來了。

「邱老師，您好，我是今年分配到您班上的實習老師，我叫….」
「什麼，我今天才知道我被分配到帶實習老師耶，怎麼都沒有通知我….」
苦笑，是我那時能做的事情
似乎是認命了，邱老師把我帶進教室後，即安排我看小朋友打掃教室
之後，則跟著所有的小朋友加入了外掃工作，一同去清理枯草和樹枝。
跟上次同樣的，又有男生抱怨女生都在休息的事情
男生和女生怎麼老是在分這些有的沒的呢？

進了教室，邱老師似乎正忙於其他事，而我也正口乾舌燥之際
一個滿頭汗的小朋友跑來「老師我要喝水」
確認他沒有帶水杯後，我即向同學詢問有沒有人帶水杯或願意把水給他喝的
恰時一個小男生說要喝水，馬上就請他們二個一起去喝水了。
這時也想到打掃完要請小朋友洗手
不問還好，一問真的有小朋友都沒洗手的…..差點昏倒

邱老師拎著一些打掃用具進了教室，立即開始機會教育
因為剛升上中年級的這群孩子，把打掃用具遺落在外掃區域裡了
除此之外，也開始叮嚀孩子，打掃用品要如何擺放，以及擺放方式才會安全
建立物品歸位的觀念，當然，也開始建立與孩子們的共識。

之後，新班級，新教室，當然什麼都沒有
邱老師開始提醒孩子要帶餐具、盥洗用具、墊板和抹布之類的用品
而這群孩子，則是發揮了熱情活潑的本性，跟著老師唱和
偶有幾個可愛憨直的孩子舉手發問
而我，當然也就在邱老師的安排下，要跟孩子們自我介紹
孩子們的反應當然也是充份發揮了本性…..

老師安排座號的方式，也令我大開眼界──依照學生高矮來安排
一聲令下，一群小毛頭跟著到了教室外蔭涼處依照身高排隊
當然，可愛的天兵似乎是「高估」了自己，稍做身高的調整後
老師即依高矮編號，一併安排教室座位
但由於今天有幾個孩子沒來，故明天還得要調整過
後來，老師說，她之所以依身高來排座號
是因為這樣一來好安排座位，
二來則是在升旗排隊時，也很容易就能迅速排好隊
頓悟其用意的我，真覺得這是個好方法。

令我覺得好笑的事情登場了
事情進行到了選班級幹部
729返校選過了班長，但他卻不想當
另一個真是活潑好動又擅於溝通表達的孩子，（這是正向的形容詞）
則是搶著要當衛生股長，原因是───連班長都可以管
「他大概覺得這樣很威風吧！」心裡的ＯＳ這麼說著。
在邱老師強力主導、柔性主持之下，一陣舉手表決兼民主素養的機會教育後，
新誕生的股長就此出線啦
只是在這過程中，有老師提名，小朋友卻一票都沒投的尷尬，
當下的自己還真怕那小朋友心理受傷
所幸，後來的觀察，似乎正常的很，也許這就是小朋友吧！

一名小女生被家長帶了過來，說是轉學來三年甲班的學生
在幫老師拿回孩子的資料後，邱老師仍與家長對談中
而我則幫著老師顧著孩子，
那名「活潑好動又擅於溝通表達」的孩子，居然問了我一個問題
「老師你是日本人嗎？」
這該不會是這裡的孩子想跟人建立關係的方式吧？！
怎麼老愛問這種問題啊！
「老師你從哪裡來的？」另一個問題又來了
但好笑的是，也有孩子幫我回答問題，也有趁機問更多問題的
當下有點想回答：「我是從火星來的。」哈哈，真是無聊的回答。

孩子放學了，邱老師送完路隊回來後，
發現我和此時才出現在眼前的芳如正在聊天（早上一直沒有遇到她）
邱老師立刻提醒說「校長規定老師要去送路隊…」，我立即點頭表示了解。
而接下來的時間，即是校務會議了。

校長呱啦呱啦地開了會議的頭，發了長聘的聘書，
也把我們三位實習老師介紹給所有老師
這時我終於知道原來我二位實習伙伴，都是東大人，一個社教系，一個美教系
而介紹我之時，當然除了強調我是校友之外，居然還說了我的電腦很好
我實在很想挑眉質疑，向來被朋友戲稱為「電腦白痴」的我電腦如何個好法呢？
「我覺得我的文書處理比較好一點吧」心裡的ＯＳ又再度浮現。

結束會議，領了便當，也開始了與邱老師的進一步接觸。
邱老師一直覺得不知道如何帶我，因為向來帶的是師院三星期的期中實習
從沒帶過一年的實習老師，也怕沒有東西可以教我
言談之中，也知道老師並非正規的師院體系畢業，
而是我們隔壁鄰校──東海大學的畢業生（應該是社工系吧）
之後，才考師資班，成為國小的老師。
說了拉拉喳喳的一堆，卻被負責資訊系統的郭老師打斷。
原來，郭老師聽到了校長對我的介紹，非常高興來了個“資訊”專長的實習老師
可惜，他馬上就失望了，因為我連做網頁都不會。

片刻休息後，我表示可以留下來幫老師整理教室
但老師早已表明自己金牛座的個性，喜歡慢慢規劃，慢慢來
最後請我做了學生的名牌，大致上交待了一下明天要做的事情
包括明天的藝術人文領域要改上電腦課，請我帶孩子們去認識一下電腦
就放我回家了。

我的擔心似乎是多餘了
邱老師在言談之間，是很大方自然的，也非常虛心地說這一年我們一起學習
他帶孩子的方式也很開明，從不漏掉任一個可以機會教育的地方
也對孩子以身作則，耐心提醒。
而他帶課的方式，則更讓我欣賞。
雖然每天都有課表，但他認為有時課程內容還是以能上完整個概念或單元段落
所以會自行調整課程節次，連著二節課上國語或數學等科目
（老師還擔心會帶壞我，我只戲稱自己心臟很強）
我想，在這一年實習中，我應該可以收穫滿溢吧～