The Real Lydia

累翻了
開始更能夠了解
為什麼邱老師總在午餐時說著沒味口，不會餓
為什麼在四點放學後，仍然留到六，七點
因為事情就是那麼的多！

邱老師請假的一天
整天扣除掉二節的科任課外
（其中一節是邱老師體貼先安排調課事宜）
其他的課，都必須由我來上
我開始覺得，我的講課技巧不夠好，備課備得不夠
孩子們上起課來哈欠連連，在位置上像虫般蠕動
板書寫得不夠漂亮，大小不一致
怎麼看都覺得自己要再多練練板書
開始覺得即使自己是學輔導跟社工相關的科系
免不了還是會想痛扁一下孩子
帶班一天，已經覺得自己老了三歲。
也覺得自己要再去進修三年。

今天也正式跟問題２６號開始打契約
利用他作業沒訂正完而留校補寫的時間
我開始提醒他今天發生的一件事情－－
”有個孩子把作業缺交表上面的磁鐵都移到他的名字那一列”
藉此引入大家可能都不喜歡他
上許多科任課，他也會被點名是上課不專心，愛講話的那一個
前幾天前，
他說著自己想要當班長，我刻意地回答他
”當班長，要先做好榜樣，要以身作則”
也許是見著了當班長可以做很多事情，可以擁有許多老師的注視
她也想要讓自己受重視（可以從平時舉止得到印證）

她藉口著小時候給愛喝酒的外婆帶，外婆無力照顧才使得他變得頑皮
她也覺得自己是個不乖的孩子，”會壞一百年”
我說”我相信你是個乖孩子，你有能力變好”
再對她複述這一句話，她的表情變了，不再嘻哈無所謂
我知道這句話起了作用，但作用有多大
就要看他能持續多久，而我能持續給予他的支持。
我們的契約－－
”從現在起的一週內，第一要把欠繳的作業補齊；第二上任何課，都要專心，不要被人登記講話。”
至於獎勵－－”一週內達到，獎勵卡２張；持續做到，麥當勞一份”

除了作業缺交表的磁鐵被移動一事之外（至今仍然死無對證）
更令我生氣的，則是孩子在嘻鬧遊戲時，誤踢到對方
小女生看得出來痛到哭了，而小男生則是自知犯了錯自懲罰站
這一件事情使得我本來要上的綜合課，索性不上，讓孩子寫作業
另外也利用時間跟孩子們”說清楚，講明白”－－
”嚴禁任何嘻鬧追打，推踢的行為”

今天，也小小的發現了
天兵１０號的樣子似乎”悄悄的在改變”
說不太出來他改變的地方
就像天兵１４號說的一樣，”好像變聰明了”
學習的態度變得積極，而行為舉止變得更紳士，甚至是臉上的笑容也多了起來
而天兵３號，則開始再度學習用右手寫字
學習態度似乎也變積極了
至於天兵１１號，經過週五的大哭後
真似放晴般地整日快樂玩耍
甚至忘記了他作業補交完畢，其實是可以下課去玩的。

明天，要跟邱老師報備的事情很多
獨自一個人帶班，真的很累
但也感謝有這個機會，來個”一日體驗活動”
心中的ＯＳ：”邱老師，我會更努力做你的幫手，讓你不會這麼累的。”