The Real Lydia

一如往常的今天，心裡有些小感動

天兵三號，不知怎麼來著
今天似乎特別的體貼我
一直跑來問我有沒有事情要幫忙
中午吃飯時，也主動要幫忙盛飯
我很訝異，心裡卻有點感動
孩子的家庭背景並不好
學習狀況也不佳，卻願意幫忙
雖然不確定是否為了要得到榮譽卡
但對孩子來說，非常值得肯定
（現在想想真是罪惡，我都說”不用，謝謝你”）

另個孩子－天兵十號
則是在午休時，陪著他訂正作業（他的字跡潦草，常會解體）
一邊指導他寫字，一邊也誇獎他認真寫字後，字變漂亮了。
過不久，看他的筆寫壞了，我便把自動鉛筆借給他
”老師，這是我第一次用這種筆寫字。”
聽到這句話，我真的很心疼，
”如果你可以把字每次都寫得很漂亮，老師買一枝筆送你。”
他憨直地點點頭，又認真的寫起了字。

低社經的孩子，總令人惋惜又感嘆。
天兵３號和１０號，都是低社經的家庭
功課也常交不出來或錯誤連篇
對他們說的話，也常是質問與批評
也許在小小的心靈裡，也需要其他的鼓勵與讚美吧
這也是邱老師期待我能夠利用實習期間
幫忙課輔這些低成就的孩子
我會，而且願意。

下午跟著去保健室量小朋友的做健康檢查
今天一直對孩子擺出”巫婆”面孔的邱老師
對著護士蘇阿姨表示，我是個”兇不起來”的老師
我想了一下，
如果我像邱老師一樣，每天要處理那麼多孩子的問題
我應該也會變成”巫婆”吧
特別是剛新編班的三年級，問題一大堆
整體班級的常規和默契也都還沒有建立起來
不兇一點，實在很難制得住這群天兵天將。

想起了昨天跟老師聊到”體罰”的問題
邱老師說，因為學生的過錯，她其實有體罰過學生（就是打學生）
但現在的校長並不贊成體罰，一旦有學生或家長告狀
老師就會被抓去面談，即使那犯錯的孩子是多麼的行徑惡劣
今天面對著行為欠佳的孩子時，真會氣到想要體罰學生
讓他記住自己犯的錯，引以為戒。
（心中的ＯＳ：讓孩子知道自己錯誤，而親身得到懲罰還是有其必要。）

另外的一個感想則是
覺得ＭＢＴ的訓練真的很好用
像是早上一進教室時，便有孩子們告狀有人把別人嚇哭了
我請孩子叫當事者進來，一一說明經過情形
也請他們去道歉，這件事情也算解決了。
”吵（打）架”，果然是孩子們最常見的問題了。

小事分享：
小朋友非常好奇我到底幾歲？結婚了沒？
”你說呢？”，”你覺得呢？”
這是我一貫的回答
真搞不懂這群孩子知道我幾歲做什麼？！
這種好奇心若能用在讀書上面多好呢
”我的心，跟你們一樣，都十歲。”
最後的回答，哈哈