The Real Lydia

照例，週五讀半天
心情輕鬆很多，只是疲累感不減
但想著可以放個週末睡到飽
心情就好很多
只是實習伙伴康康情況不太好
變了天，連帶了身體也在作亂
打了電話來要幫忙請假
希望他充份休息，再度變身超活力美少女吧

早上，早自習，邱老師拿來上國語習作
一到了下課時間，幾個孩子們就跑來問
何時要講故事給他們聽，還有孩子說我騙他們沒有說故事給他們聽
拜託，我有嗎？要說故事也只有週三才會說啊！
而今天反常的，也有孩子跑來問”老師可以看書嗎”
一說”可以”後，那小小的位置就被一群”暴民”給佔據了
實在擔心，部份我從家裡搬去的書，
會不會沒多久之後，就也要”補丁”一番了呢？

而為了幫孩子們做屬於他們生日的月曆
今天也利用了時間幫他們拍照
扭扭捏捏的，自然大方的，搞怪搗蛋的一堆
不過看著他們的照片，倒還覺得他們真是可愛的孩子

從訂正作業開始
老師慢慢地讓我學著改學生的作業
登記缺交情形
（邱老師的小偏方：利用舊作業本及座號章，依作業類別登記缺交情形）
我也開始利用下課時間個別課輔一些作業比較有問題的孩子
天兵１０號，天兵３號是我的座上常客

個大聲音大的２７號，也是散神一族
粗心地常是訂正完小部份作業，卻忘記其他要訂正的部份
他的注音也不太行，老是寫錯字
今天下午家長來接他時，才發現原來母親是大陸人
她對於國字的發音，更習慣用拚音。
（異國婚姻＋婚姻離異等家庭背景的孩子，本班非常之多）

下午，天兵班有三個孩子被留下來補寫作業（上述三位）
天兵三號是個左撇子，數學很差，很依賴老師給他答案
對於我的引導詢問，總是說”不知道”
我佯裝怒氣的跟他說”再說不知道，我就敲你的頭”
而他還是露出缺了門牙的憨憨笑容，厚～又在散神了
當然，他也不只是數學差，而且國語也很差
寫出來的字，應該可以變成另一個電腦字型－－發抖飄飄體
（因為國語差，使得需借助語文理解能力的數學應用題，他也表現不佳，加減乘除還會搞錯。）
天兵１０號，依然努力地訂正他的國語作業
天兵２７號也是。

就在我暫離教室去倒水之時，
他們三個人＋等安親班老師來接的天兵１３號玩成一片
有家長友人陪同來學校的問題２６號，要來拿”忘記”帶回去的作業
在我跟家長友人說明哪些作業要補交時，剛好邱老師回來了
聽著邱老師跟家長友人說話的內容
我才知道，原來這問題２６號，真的很有問題
他會在老師改完聯絡簿後，又去修改本子內容
讓他的舅舅以為作業並不多。
直至老師在聯絡簿上留言後，才知道她缺交作業那麼多。
（為什麼是舅舅看聯絡簿呢？因為孩子的父母早已不知去向，根本未曾好好照顧她）
而他作業不交的藉口也很令人生氣－”不爽給組長收作業，要自己交”
對於同學又愛生氣。跟他提醒了
他也是吊兒啷噹地說”我身體裡面住了生氣虫，沒辦法”
最後，老師與舅舅討論後，為他申請了社工服務。
（心中ＯＳ：會不會增加惠聆寶貝的業務量啊？！）

在孩子跟著放學後，跟老師做了一番討論
討論教室佈置還有哪些地方還沒弄的
討論週一要做什麼事情
討論社會和綜合這二科，可能會讓我固定來上
討論中秋節後的星期一，邱老師意欲請假，而由我來代導師及帶課程
嗯，難度愈來愈高了
加油～