The Real Lydia

差一點又睡過頭的早上
喉嚨好像有點作亂的傾向
腦袋昏昏的，標準的沒睡飽
開始後悔昨天實在不應該去烤肉的

故事時間，配合了社會課裡”身心障礙同學”的內容
講了”同學阿智”這本書
孩子們今天出奇的乖，很專心的聽我說這本書裡面的故事
也能夠針對我所提出來的問題，舉手回答
感覺上還蠻有成就感的。
（心中的ＯＳ：會不會是我講故事的功力變好了呢？）

為了搶救孩子們很差的作文能力
邱老師跟我也”使出渾身解數”，
用”故事接龍”的方式，讓孩子們習寫作文
印完故事接龍學習單，回到教室的路上
三乙的莊老師很熱情的分享帶孩子寫作文的經驗
”一開始可以先共寫－在黑板上由孩子們共同來完成一篇作文”
喔～恍然大悟，又光明正大地學了一招起來了。

而今天問題２６號，似乎需要更多的增強與提醒了
”老師，ＸＸＸ欠我錢，沒有還我”
精神不濟又沒吃早餐的我，實在很無力
最後，把他們二個人叫來問清楚，卻沒法講明白後
我決定自掏腰包，給了２６號１０元
再告誡他們二個，以後借／還錢要當面確定。
我知道我這樣的處理方式，可能不妥。
但當下似乎也沒有更好的處理方式
後來跟邱老師說明了經過後，
邱老師也決定要訂出”不准跟同學借錢，也不准借同學錢”的規矩
”以後要借錢，找老師借”
（心中的ＯＳ：有人要跟我分享這種狀況如何處理，會更好嗎？）

中午刷牙時，問題２６號也出了狀況
天兵１３號口口聲聲地說２６號刷牙時，不小時把水潑到他表妹身上
２６號直說有道歉，１３號卻咬著說表妹沒聽到
一氣之下，２６號把自己的牙刷折斷了
放完路隊後，２６號的舅舅來接他
剛好１３號的表妹也在，二造對質之下，真相大白
２６號是對的，只是他也把牙刷折斷了
１３號被邱老師罵了一頓後，也要他賠一半的牙刷錢

他的情緒管理是有問題的
日昨心評老師的測驗結果，也說了２６號的是易衝動的
甚至會有挑戰權威的情形
我評估著讓２６號進行情緒與行為紀錄的可能性與有效性
是否能透過紀錄來讓他自己知道自己生氣或不當行為的次數，而加以改善呢？
（心中的ＯＳ：孫老師教的行為改變技術要拿來用了！）

而另一件小事，就是要開始找孩子來訓練寫作文了
初步覺得２４號和１２號是資質不錯的孩子
如果家長同意的話，以後中午就可以好好利用了
至於演講人選，則是處於難產的狀況

下午的週三進修，講者是四乙的陳老師（超會打扮的美女老師唷）
講他自己在普通班輔導特教學生的經驗
聽到了一個很不錯的教學策略
”把教學的步驟（目標）寫在黑板上，當教完後，再畫線刪掉”
陳老師說，這樣可以讓孩子知道老師的教學內容，也可以提高孩子的專注力
另一個則是陳老師分享利用碼錶進行教學的經驗
”計時開始”這句話還蠻能讓孩子立即專心投入在國語或數學的練習上的
同時還可以利用時間的長短來標示難度
感覺上是個蠻好用的小撇步。
再給它偷學起來～

”班刊”的構想，邱老師跟我討論了許多
這也將是考驗我排版能力的代誌
圖文並茂的Ａ３大小
創刊號即將發行囉～～