The Real Lydia

終於深刻感受到什麼叫做「頭痛」
而且是改孩子的數學考卷，改到頭痛，甚至到了一種無法計算分數的程度。
邱老師說：「這樣的成績是高年級才會出現的落差，好的很好，差的也真的很差。」
只是我沒想到三年級就已經出現了這種狀況。
除了少數幾個孩子是真的不會（平時有安親班老師可以靠，任何題目都會算。）
大部份的孩子都是誤解題意或是粗心大意。
真的，問孩子會不會、懂不懂時，他們都會大聲的答：「會！」、「懂！」
一旦真的做測驗時，馬上又露出馬腳來。
「口頭評量」滿分，「紙筆測驗」跳樓打六折。

賴皮的２６號，似乎打算以「我不會」來逃避所有不想做的事情。
昨天的「反省單」，跟他要了幾次，都用這三個字搪塞我。
數學考卷也故意不交出來，打算帶回家寫，然後再來補批改，如此一來分數即會較高。
而１１號則是又以拍桌子來發洩情緒，不同的是他在上科任課－自然時發作。
不但拍得比在教室還要大聲，甚至惡狠狠的瞪著老師。
我開始覺得這個孩子真的在情緒管理上面有問題，甚至是過度使用他的防衛機轉
讓他一旦想逃避時，就會用不成熟的方式來處理，讓人拿他沒輒。
邱老師甚至說「快要被他搞到神經病了。」

今天邱老師也透露了一件他近來知道的事情
天兵１１號和１３號是特別安排在邱老師班上的──因為他比較兇，孩子帶得比較好。
我聽得出來老師語氣的深沈的無奈，一個天兵已經夠令人頭痛了，而二個天兵就快令人抓狂了。
又轉來學習低成就、甚至無學習動機的３０號，以及我行我素的２６號，真的會令人瘋了！
很金牛座的邱老師又很自我要求，把時間都花在孩子身上，只恨鐡不成鋼
不變成神經病，很難！
我一直想著也許邱老師該放自己一天假，享受一下沒孩子要煩惱的假期。
讓自己放鬆一下，也許會更有帶班的動力吧。

週三的研習為第一次成績考查的命題。
利用這閒暇的時間，二年級的李老師約了我們三個實習老師，就去泡湯做ＳＰＡ了。
只是在「招」邱老師去時，只見他抬著頭思考了一下，「事情還沒有做完。」
我想，邱老師真讓該好好放鬆一下了。