The Real Lydia

籌備以久的音樂會活動登場了。
原以為我可以安心地當一個簽到處的ＷＲ，卻在週二早上時變了天。
一句話，讓我從ＷＲ變成了助理司儀，負責音樂會後半段表演節目的介紹。
週三下午，很緊張，手裡拿著自撰的介紹稿，沒什麼創意
直到看了淑娟老師自己再修過的稿子後，恍然大悟司儀該說什麼話，
於是一整場音樂會下來，我便在耳聽音樂表演，手寫司儀講稿中度過。
其中當然免不了咬舌頭、不輪轉、台灣國語等情事發生….
評價如何呢？
根據校長的說法是──很滿意，主任說：「講得很好。」，邱老師說：「有大將之風。」
聽到了諸多讚美，心底當然高興。
但如果發音更正確就好了，這也是我必須要多加自我訓練的地方。

音樂會的隔天，馬上就是「友善校園」的訪評。
而我這個不認真的認輔者，也要把２６號的認輔紀錄交出來
再加上高關懷個案的３０號，總共二份紀錄都要寫。
音樂會的籌備，加上認輔紀錄，再加上這週開始的數學單元試教
真的有忙到，累到的感覺。

數學教得真的很差
第一節課胡言亂語地教了小數點和位數，亂沒章法的。
第二節課沒有準備好，上完預定的內容，時間還剩下十五分鐘，又不知應變
只好在上課時，請小朋友把該是回家作業的習作拿出來寫。
結果讓邱老師無可奈何地請小朋友修改聯絡簿，而我心情也ＤＯＷＮ到谷底。
第三節課決定力挽狂瀾，除了把最後剩下的內容上完之外，也把這個單元做整個複習。
終於讓自己的愧疚感降低了一點點。

自我檢討──「為什麼試教會這麼的差？」
除了忙著音樂會之外，備課不足，我也必須承認自己鬆懈了下來。
開始覺得質疑著「現在的實習生活的意義何在？」，會不會仍是一場空？！
我雖熱愛與孩子相處，但公立教職是遙不可及，與其代課尚不如到私立學校任教。
更何況自我評估現在用功的程度，可能連筆試都過不了。
但另一方面的自己又不想放棄了社工的專業，也想要在這領域裡挑戰。
猶豫，煩燥，不定。

孩子的輔導方面
則是讓我見到了一位老師對學生的關愛─
邱老師發現３０號一直穿涼鞋上學，趁著週五留校課業輔導之時，便帶他到賣場去買了二雙球鞋。
球鞋並不昂貴，也不是名牌，但對同時具有原住民、低收入戶、目睹家暴兒童的３０號來說
買一雙球鞋可能是不容易的事情。
（可能社會福利補助款都被嗜酒的爸爸喝酒喝光了，甚至有所聽聞，時而他們連飯都沒得吃。）
一句話「走，我們去約會。」邱老師便帶著３０號出發前去賣場
也在留校課輔之後，親自載送３０號和哥哥回家。
「視如己出」，這是我看到的邱老師，如此對待著班上的孩子。