The Real Lydia

期末考週，並不平靜。
２６號的孩子很驕傲地向同學展示他的手機，幾個孩子對剛銷假上班的我，提出疑問
「我們可以帶手機來學校嗎？」
「為什麼這麼問？」對突如其來的問題，是該要有一些敏感度的。
「……」孩子笑了笑，沒有回答。

隨之而起的，是２６號一連串的謊言
「是四甲的胡ＸＸ借我的手機，不信你去問她是不是？」面不改色的辯白。
而當四甲的孩子來當場對質，也從他那裡找到了手機
「是你借我的，對不對？」２６號仍然強力地暗示著胡。
「是你要我幫你保管的。」胡直接做了這樣的表示。

處理這件事情的邱老師，真的覺得２６號以後一定會變「大尾」。
２６號似乎知道老師一定會追查手機的來源，預先編好了一套說辭。
說起謊話來真的面不改色。
直到事實已經昭然若揭之時，他才心不甘情不願地承認那手機是他的，他從家裡帶來的。
但誰會給一個國小三年級的孩子手機呢？而且是尚可通話的手機？
若是在都巿地區，我是相信的。但在這裡，令人懷疑！
通知了２６號的舅舅。
「那是他大伯的手機，而且他大伯還在用的手機，這幾天他大伯一直在找這隻手機。」
好無奈又痛恨的感覺，這孩子為了要引起別人的注意，需要用到這麼激烈又負面的手段嗎？

另一個無奈又痛恨的感覺，是３０號的孩子。
輾轉從孩子的哥哥那裡得知，孩子的母親又因為父親家暴而住院了。
把人打進醫院的父親當然也落跑了。
「誰來照顧你們？媽媽呢？誰在照顧她？」這是我和邱老師共同的關心與疑問。
３０號彷若與他無關的笑一笑，「管他的」，繼續補寫著他的功課。
而哥哥則是表示「媽媽今天已經出院了，我要去教會學電腦，來不及了。」
邱老師訝異於他們的無動於衷，我則很能體會哥哥的想法。
「家庭是不可能給他們什麼東西了，他們唯有照顧好自己，讓自己多學點東西，才是上上策。」

下週開始，進入了期末的準備。