The Real Lydia

戶外教學回來的這一天，真的很虛又很累。
整個人處於一種昏沉的狀態。硬是打起精神，猛喝寶礦力水得泡熱水。
深怕一個不小心，不但感冒情況加重，還不小心發燒掛點了。

今天的國語生字教學一直想著要一個字、一個字地講解，結果孩子就是愛比賽到台上寫造詞。
上完課後，我仔細地反省，一方面上課的方式不符合孩子的喜好，孩子上課百般無聊。
另一方面，在講解生字時，就可以進行造詞比賽，而我造成了時間的浪費。
甚至，我也在想，新詞和生字應該安排在同一節課，四十分鐘裡上完。
上新詞的同時，也等於把生字講過一次，再搭配上部首、字義的說明後，應該會頗為完整。
只是這樣的時間會不會不夠呢？我想是很有可能的。

「他跟媽媽說，邱老師說數學課本不用帶回家。」邱老師轉述６號媽媽說的話。
６號和２５號都在上學年學測裡的數學能力測驗中，被列為「學習待加強」的學生。
而這一次成績考查，孩子的成績也是極不理想。我想６號一定很不喜歡數學吧！才會跟媽媽這麼說。
「怎麼辦？」邱老師這麼問著，「他們上課的反應都很好啊！」
「學習障礙」這是我唯一能思考的方向。
也許是真的語文理解能力太差，而無法理解數學應用題的題意。
也或許是真的數學解題策略上面出了問題。
「精熟練習」是邱老師祭出的法寶，決定要讓孩子反覆且大量的練習
只希望孩子的成績能夠有所提昇。

放學時間，我特別到路隊裡去提醒２６號明天該穿制服。
也請他提出來，「若是穿錯衣服，該如何處罰。」
他咬著唇不說話，我也只能再三提醒，希望他別再故意穿錯衣服了。
而提醒是否有效呢？明天就知道啦～